英國學(xué)者列舉“天才”兒童六大特征
英國兩歲天才女童喬治婭·布朗智商152，接近愛因斯坦。家長總是把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)。
英國學(xué)者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應(yīng)細(xì)心觀察孩子們除學(xué)習(xí)成績外的表現(xiàn)，因?yàn)槟强赡茴A(yù)示著孩子在某一方面是個“天才”。
易被忽視
英國《每日郵報(bào)》４日報(bào)道，英國牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認(rèn)為，許多天才兒童可能在學(xué)校或考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。
泰南為望子成龍的家長們列出一份天才兒童特征清單，希望那些以考試論英雄的家長們能夠參照清單，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中，她給出小學(xué)生６大最容易被家長忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學(xué)校里負(fù)責(zé)給全班同學(xué)排座位的孩子，他們可能具備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。
特征二：年輕的大亨。在小學(xué)里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。
其他４項(xiàng)
特征三：刨根問底者。一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或美國航空和航天局的宇航員。
特征四：設(shè)計(jì)師。這種類型的孩子，如果讓他獨(dú)自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設(shè)計(jì)天才。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因?yàn)樗麄兒芸赡苁窍乱粋€Ｊ·Ｋ·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說作者。
特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學(xué)在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。
家長培養(yǎng)
泰南正在英國多所小學(xué)尋找她所定義的天才兒童，并制作一個相關(guān)電視系列節(jié)目。這個節(jié)目名為“讓你的孩子成為天才”，定于３日在英國電視５臺播出。
泰南認(rèn)為，“考試定輸贏”正在摧毀孩子們的創(chuàng)造力和革新能力。
“并不是孩子的所有才能都能通過一支筆和一張紙的考試來發(fā)現(xiàn)，”她說，“他們可能擅長建筑、有豐富想像力或有領(lǐng)導(dǎo)才能。這些才能不能簡單地被衡量?！?/SPAN>
此外，泰南說，考試不僅不能發(fā)掘一些孩子除學(xué)業(yè)以外的才能，還可能埋沒一些好學(xué)生，因?yàn)樗麄冇袝r在考試中將答案考慮得過于復(fù)雜，希望找出題目所蘊(yùn)含的更深層含義，但通常題目只要求直接的答案。
泰南建議家長們注重培養(yǎng)孩子解決問題和推理的能力，提升他們成功的機(jī)會。
她說：“每個孩子都有特殊才能。給他們一個機(jī)會，他們真的能夠超越他人”。（閆超）
