剛開始接觸
快速閱讀時，我感到最不可思議的是“眼腦直映”這個原理，當時和指導老師交流了下，又到網(wǎng)上搜了些相關(guān)資料看了一下，感到它在快速閱讀中真的存在，F(xiàn)在，我學習速讀已經(jīng)有一段時間了，在速讀訓練中，我感覺最玄妙的就是眼腦直映，雖然我現(xiàn)在還做不到真正意義上的眼腦直映，但它一直是我所關(guān)心的。下面我和大家分享一下我對“眼腦直映”的理解的心路歷程。
記得我接觸快速閱讀是一個很偶然的機會，當時鏈接跳到“快速閱讀原理”一文中，對第三條“眼腦直映”很是不理解。上面寫著：
“速讀記憶則是培養(yǎng)閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實現(xiàn)閱讀速度的飛躍。”
對于文章前面的視幅擴展和焦點移動，我覺得很好理解，后面的“消除回跳”也沒有問題，而在看完關(guān)于“眼腦直映”的說明后，又反復看了幾遍，感覺還是不怎么真實，或者說是不理解它是怎么存在的。
因為我（可能看文的各位也一樣）從小接觸的閱讀方法就是與音讀相關(guān)的，比如早起到了學校第一件事就是要“大聲朗讀課文”，比如在學習新課文時，老師會要求大家“默讀課文”，然后課后偶爾會有引起全班哀嚎的“大聲朗讀并背誦課文”的字樣，有的是發(fā)音閱讀，有的是不發(fā)音的默讀，但都和“讀”有關(guān)。并且，平時在閱讀的時候，有遇到難理解的地方，就會慢下來，習慣性地默讀幾遍，好像這樣容易理解它們。所以，當看到在閱讀時不能音讀或默讀，感覺很不可思議。
然后，我咨詢了在線的老師，老師舉了些例子給我，我覺得腦袋中的那堵感覺眼腦直映“不可能吧”的那道墻終于有了一絲裂紋，例子類似于比如說“中華人民共和國國家主席胡錦濤”這個片段，看到它的時候，我們不必要一個字一個字去看他，而是直接在腦海中反映“胡主席”（當時我咨詢的時候還是胡主席，呵呵）。我聽到那個例子之后，自己思考了一下，的確如此。然后我又到老師給的那篇文章里看到英國畫家斯蒂芬·威爾特希爾的“
照相記憶能力”，終于相信了它的存在。
然后就是對“經(jīng)過軟件訓練，普通人能擁有這種能力嗎？”的質(zhì)疑。精英特的指導老師告訴我是肯定的。再進一步了解后，我終于醍醐灌頂，下了決心來進行快速閱讀訓練。當時老師的話總結(jié)起來如下：
默讀非常常見但需要改變。默讀是很常見的閱讀現(xiàn)象，是我們絕大多數(shù)人閱讀時的閱讀時輔助理解記憶閱讀內(nèi)容的方法。但默讀時的發(fā)音速度明顯低于眼睛所能看的速度，所以有默讀甚至音讀現(xiàn)象時，會影響閱讀速度。
默讀可以改變但需要時間。有很多方法可以
消除默讀或改善默讀，如干擾法、音樂法、提速法等，在軟件上也有相應的設置來改善我們的默讀或音讀現(xiàn)象，比如背景音樂，或是字段跳動時的噠噠聲，甚至速度快了之后，你想默讀也來不及。但因為我們的閱讀習慣已經(jīng)是幾年十幾年甚至幾十年了，所以改變需要一定的時間，在練習過程中不需要刻意去想這個問題。
當時我覺得老師講的很有道理，在這段時間的練習中，我也發(fā)現(xiàn)的確如此，特別是在三十級左右，對眼腦直映就有比較明顯的效果了，特別是在做閃讀測試時，二十級以前我很輕松，甚至有時間一一心中默默念出跳出的字，理解它的意思，然后再在選項中選擇。但二十級以后開始吃力了，在二十三級的時候，到了瓶頸，測試成績很差，升不了級，非常焦急。直到一次練習中，發(fā)現(xiàn)自己的閃讀成績有了突破，成績竟然合格了，測試完了自我分析了一下，發(fā)現(xiàn)在看的時候，我沒有默念上面的字，而是第一時間感應到上面的字，然后進行選擇。
現(xiàn)在，雖然我的水平離我心目中想要達到的眼腦直映還有不短的距離，但我相信，只要努力，就會有回報，我相信，只要能堅持下來，按上面的要求練習，就能改變自己包括默讀在內(nèi)的閱讀習慣，提高閱讀，提高閱讀效率，做事真正的
快速閱讀。寫到這里，我想對各位說一句過來人的經(jīng)驗，就是：堅持就是勝利，加油吧！每天即使只進步1%，堅持下來就是巨大的改變。歷數(shù)世界上的名人們，他們都有一個共同點，就是堅毅！
精英特速讀記憶訓練網(wǎng)學員原創(chuàng)文章
作者：紅葉
