我曾兼職帶過一個初中小孩的語文課程，因為她的閱讀能力不盡如人意，這不僅直接影響了她的語文成績，還使得她在政治、歷史等文科學(xué)習(xí)中有較大的阻礙，甚至在會影響數(shù)學(xué)等理科考試中的題意提取。我問她為什么不喜歡閱讀，她張口就一句：“讀不懂啊，慢慢得就不喜歡閱讀了?！?/div>
我想，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)行了很多年，但是其實填鴨式的教育影響依然存在并且不容小窺，在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子們已經(jīng)變得浮躁，很難靜下心來認(rèn)真地閱讀，特別是不容易集中注意力、或是閱讀能力本身比較差的孩子，即使是勉強(qiáng)為了分?jǐn)?shù)讀了，也往往沒有透徹的理解，看書時心猿意馬，書本內(nèi)容過眼即忘對此我們與其一味地責(zé)備批評，不如引導(dǎo)他進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，教給他一種最好的閱讀模式，循序漸進(jìn)地提高他們對文章的理解率，享受閱讀，最后漸入佳境地愛上閱讀。
就像我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我原來的閱讀能力也不算好，所幸的是我一直是個懂得堅持的人，雖然感覺比較吃力，但本著笨鳥先飛的笨方法，我還是順利考上了一所不錯的大學(xué)。后來在大學(xué)里，但在大學(xué)學(xué)習(xí)中，問題還是存在，并更加突出，因為在大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式，又因為我讀的是師范類的中文專業(yè)，需要廣博的知識，需要更強(qiáng)的閱讀學(xué)習(xí)能力，這時我原來就已經(jīng)很捉襟見肘的閱讀能力就完全不夠用了。所以我開始尋找新的閱讀方法來突破，后來終于如愿找到了快速閱讀的方法。
看到了這個孩子的情況，我好像看到了當(dāng)初的自己，所以據(jù)我自己的經(jīng)驗及專業(yè)知識，慢慢地引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，幫助她提高閱讀能力。
首先，我從最簡單的開始，從她的興趣入手。她很喜歡海洋動物，她父母都是上班族，平時我和他父母交流中也了解到，平時也買她喜歡的關(guān)于海豚或是其它的書，但她就是三分鐘熱度，沒半天書就扔不知哪兒去了。這次，我和她一起去海洋館看鯊魚，看海豚表演，然后去書店書買海洋動物相關(guān)的科普書籍和故事書，在路上，我嘗試給她特別布置了閱讀作業(yè)，讓她了解深海中的魚的眼睛有什么特別之處，這和它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?然后明天我們來討論這些問題。在前面一系列的引導(dǎo)下，她對這次買回來的書，因為她輕松的心態(tài)，并不像對課本一樣有壓力，又因為興趣，所以這次她對這幾本書的閱讀非常順利，第二天再去給她補(bǔ)課，她給我開了門，還是一臉的興奮，歡快地和我講昨天在館里看到的和她在書中的有趣發(fā)現(xiàn)，她昨天不僅僅看了之前所提出的問題相關(guān)章節(jié)，還看了和章節(jié)相關(guān)的其它內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了昨天的計劃。沒幾個星期，這幾本書就被“消滅”了，然后，我又讓她找出之前買了相關(guān)書，這些“蒙塵”的書籍無一例外，都被“全殲”，再后來，幾乎每月都要去一趟書城買書，進(jìn)展很順利。
我想，可能是她父母平時和孩子相處時的模式不像我和她相處一樣，我們之間除了師生外，其實更接近平輩的感覺，交流比較多，并給孩子樹立一定的目標(biāo)，讓她帶著一定目的去閱讀，這樣，排除了孩子買到書想著：反正書本已經(jīng)買來了，雖然我喜歡，但是想什么時候看就什么時候看，不急的……等類似心理，然后書籍就被束之高閣了。并且在引導(dǎo)過程中，她每讀完一本書，或是一個章節(jié)，我就讓她寫一些讀后感，字?jǐn)?shù)不限制，幾十個字甚至幾個字也好，然后幫她裝訂成冊。她對這本薄薄的冊子愛不釋手，擺放在床頭。
就這樣，我給她補(bǔ)習(xí)了大概大概半年多，從最開始的時候的興趣引導(dǎo)，再慢慢地嘗試給他快速閱讀的概念，比如找關(guān)鍵詞句等基本的快速閱讀能力。在最后的時候，已經(jīng)能自己去找書閱讀，然后寫讀后感了。而對上課文，也不會像起初那么昏昏欲睡，因為對關(guān)鍵詞的把握能力的提升，對課文及試卷上的段落分析能力也讓人刮目相看，寫作表達(dá)能力，也因為堅持寫讀后感，有了很大的進(jìn)步。除了語文，其他科目成績也有提升，她與父母的交流更加頻繁，與同學(xué)之間的交流也更加自信。我想這是閱讀能力的提升，由閱讀帶來的自信，是她對自己的肯定，也是對自己的改變的欣喜，現(xiàn)在，語文的補(bǔ)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我建議她父母可以停止補(bǔ)習(xí)了，因為她的成績雖然算不上最好，但按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，已經(jīng)不需要補(bǔ)習(xí)語文了。
我覺得讀書就像身體健康，并不是有病就治，治好了就叫健康，就像學(xué)習(xí)中哪一科成績不佳就硬補(bǔ)，真正的健康是要規(guī)律作息，知道鍛煉身體，加強(qiáng)身體的自我免疫系統(tǒng)，就像學(xué)習(xí)中讓孩子養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自身萌發(fā)學(xué)習(xí)的渴望。另外，孩子的成長過程中，家長朋友們可以不那么嚴(yán)厲，而是試著和孩子一起成長，比如想提高孩子的
閱讀能力的話可以一起看她最喜歡的故事書，然后多進(jìn)行交流溝通，多進(jìn)行引導(dǎo)，而不是買給孩子大堆的書給孩子，自己卻去打麻將。
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作者：珍珠
