一、關鍵詞記憶的優(yōu)點
在快速記憶中，keyword不僅是記憶內容的精華，也是記憶串聯的主體。
1、keyword可以提取記憶條目中最重要的內容
多數情況下，我們拿到的
記憶材料是長篇大論的內容，可能是一整段話，也可能是如簡答題那樣的多個條目。從記憶之七（人在正常情況下，同一時間，大腦記憶能夠承載的最大數量）上來說，超過7個字，人的注意力已經開始分散，記憶效果已經處于后面記著，前面忘著的情況。而我們所要記憶的內容往往少則10個字以內，多則50字以內，甚至更長。
所以，在這種情況下，將長長的文字轉成關鍵詞，既可以直接提取關鍵內容，又減少了大腦的負面疲勞，可以使記憶始終處在較為積極的狀態(tài)，而非一邊在嘴上背，一邊卻在心里默默抵制。
2、關鍵詞記憶有利于將記憶的內容形成完整且不斷向外延伸的知識思維網絡
長篇大論的記憶內容會讓我們的思維禁錮在長長的文段里，就像人類思維的完整性一樣，將一個文段當成獨立完整的獨立個體，從而忽視它與外部其他知識的聯系。
如某個概念的分類、作用、如何運用，這是3個問題，但它們同時屬于一個系統，如果按照關鍵詞記憶的方法，可以先把這三個問題合并為一個問題：該概念是什么？從它是什么延伸到它的使用場景，即作用是什么；該概念的作用是如何發(fā)揮的，即如何運用。如此一來，3個問題便成了擁有邏輯擴展性質的1個問題。
所以，關鍵詞記憶可以綜合以一個主題延伸出的多個相關次主題，而無論是簡答還是分析，長篇的篇幅使人的注意力只集中在文段內部，從而割裂了原本的系統；關鍵詞不僅可以綜合，還可以隨著自己的冥想不斷擴展，把自己的知識經驗和查閱到的相關資料都添加到記憶的知識網絡里去，舉一反三，得到更有全局性的記憶網絡。
二、怎樣實踐運用關鍵詞記憶長篇目
當然，keyword的提取并非是斷章取義，而是通讀記憶內容后，對本內容的概括；若一定要給關鍵詞和整句話的記憶定一個模式，那就是：
① 先確保自己選定的關鍵詞能夠概括本句內容；
② 根據本關鍵詞，聯合自己的知識經驗，復述整句話內容，在關鍵詞與整句話之間做邏輯串聯。
如，拿上句“根據本關鍵詞……做邏輯串聯”為例，設定的記憶keyword是“關鍵詞與整句邏輯串聯”。
串聯過程如下：
① “本關鍵詞”與“知識經驗”句：看到關鍵詞自然要從自己的知識經驗中提取相關記憶來理解和分析這個詞匯。
② “復述”與“邏輯串聯”：要記憶整句話，自然需要多次閱讀整句話加深印象，然后把關鍵詞與整句話串起來，方法是通過對整句話做分析概括，從關鍵詞開始層層展開，直到展開整句話，這個過程是邏輯性的。
按照如此的步驟，便將“關鍵詞”與“整句話”連接了起來。記憶時只需要準確記憶“關鍵詞與整句邏輯串聯”這個關鍵詞，整個句子則用“關鍵詞“與”整句”、“邏輯串聯”這3個關鍵詞來展開。
若一段話中關鍵詞頗多，那就把這些包含不同關鍵詞的句子按照句意劃分層次，然后，再把這些關鍵詞之間先邏輯串聯，或者使用字頭法、口訣法等記住這些關鍵詞，然后，再對每一個關鍵詞里的句子層層邏輯展開。這樣的方式適用于背誦題點較多的長篇分析題。
如：分析題題點：
句意1：關鍵詞1；
句意2：關鍵詞2；
句意3：關鍵詞3；
…………
步驟一：根據關鍵詞1/2/3，分別回想出句子1/2/3；
步驟二：邏輯串聯記憶關鍵詞1/2/3；
步驟三：按照1/2/3的順序，連接句子1/2/3
當然，在按照這些步驟大致記憶全篇后，可以再對照原文，在關鍵性的詞句上適當查漏、
補缺、糾錯，如此重復幾遍，就可以把原本大段的記憶內容通通記住。之后，便是按照艾賓浩斯曲線反復記憶即可。
總之，在我看來，提取合適的關鍵詞并且巧妙運用關鍵詞對
速讀速記有著很重要的意義，雖然，無論是提取關鍵詞還是根據關鍵詞邏輯性地串聯全文、回想全句都是需要付出腦力勞動的，但比起抱著沉重的閱讀和記憶負擔事倍功半，還是好很多了。
精英特速讀記憶訓練網學員原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
