| 竹 根
我們?cè)?a href="http://bzhksk.com/d449-2545-15001.html"
target="_blank">快速閱讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)常遇到有不少學(xué)員想?yún)⑴c訓(xùn)練，
但又不知時(shí)下流行的哪種速讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式或方法更省錢更有效。針對(duì)這個(gè)問
題，我以自己不成熟的觀點(diǎn)開始，從優(yōu)點(diǎn)與缺陷兩個(gè)角度與關(guān)心和熱心學(xué)習(xí)快速
閱讀朋友們分析探討一二三。
目前國(guó)內(nèi)教育素質(zhì)培訓(xùn)中，市場(chǎng)上推出的速讀記
憶訓(xùn)練模式與方式常見的有：以讀書方式的以圖書為主體平面媒體類；以學(xué)
習(xí)訓(xùn)練軟件相關(guān)的多媒體類；以老師為主體教材為輔助的體統(tǒng)面授類；以網(wǎng)絡(luò)為
平臺(tái)軟件為系統(tǒng)交互式訓(xùn)練四種模式。這四種模式或方式之比較，很難說誰就更
好更優(yōu)，因?yàn)檫@個(gè)世界上本身就是多元化的氛圍多樣化的生活背景，也導(dǎo)致因人
而宜的“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”選擇多樣性。就市場(chǎng)而言“存在的
都是合理的”，就其各自的特點(diǎn)優(yōu)劣分析和探討我認(rèn)為是“尺有所短，寸有所
長(zhǎng)，各具特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。
一、圖書為主體平面媒體類。
據(jù)不完全調(diào)查，用圖書為主體平面媒體類來學(xué)習(xí)提高閱
讀速度和記憶能力人群數(shù)量占整個(gè)參與學(xué)習(xí)速讀記憶的絕大部分人。
它的原因和優(yōu)勢(shì)又是哪些呢？
1、它又是最傳統(tǒng)國(guó)人學(xué)習(xí)方式。買上一本或幾本書自己就可以細(xì)讀研究
或訓(xùn)練了，且書是看得見摸得著的，符合中國(guó)人講究實(shí)際的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)成本較低。買一本或幾本教材一般只需幾十元至上百元就可以辦
到，適合目前最廣大收入較低而急于想提高自己的這些人群的經(jīng)濟(jì)狀況。因此選
擇用這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的人群也就龐大。
3、不受學(xué)習(xí)條件限制。一本書即可，可以隨身攜帶，隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)一遍
或幾遍的均由自便，場(chǎng)地或環(huán)境不限，方法靈活多樣。
以上三方面是它的優(yōu)點(diǎn)所在，那么它的缺陷又表現(xiàn)在哪些方面呢：
?。?）書籍內(nèi)容勢(shì)薄量小。即使是幾十萬字的教材也僅僅是一本或幾本而
已。特別對(duì)于需要通過訓(xùn)練才能提高的快速閱讀技能而言，書籍或教材的容量和
內(nèi)容往往無法滿足學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的需要。
?。?）書籍作者所限，內(nèi)容單一。此類書籍或教材由于是一名作者所著，
具有明顯的傾向性或局限性，往往只代表一家之言。因此，對(duì)某些讀者或許是比
較適合，但有可能對(duì)另一些讀者就可能不宜了。
?。?）只能閱讀，無法進(jìn)行真正的訓(xùn)練。圖書或教材在使用中只能進(jìn)行閱
讀和思考，如需要對(duì)所提技能進(jìn)行大量訓(xùn)練則無法辦到。
二、教師為主體的培訓(xùn)班輔導(dǎo)類。
此類快速閱讀的記憶培訓(xùn)模式在國(guó)內(nèi)北京、上海、廣州等大城市近年來
快速興起，受到了相當(dāng)多的青年人的喜愛和擁護(hù)。
以教師為主體的培訓(xùn)班輔導(dǎo)類模式的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)主要有：
1、它能讓教師與學(xué)員面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)與交流，有利于教學(xué)雙方當(dāng)面輔導(dǎo)
與溝通。具有身臨其境現(xiàn)實(shí)感。
2、可以進(jìn)行一定量的教學(xué)演示和教員表演，現(xiàn)場(chǎng)感受度強(qiáng)。如老師水平
較高的話，容易讓學(xué)員接受并獲取學(xué)習(xí)信心。
3、由于教學(xué)雙方面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)一部分參訓(xùn)學(xué)員可進(jìn)行有針對(duì)
性輔導(dǎo)或問題解答，有利于教學(xué)雙方的交流與溝通。
那么培訓(xùn)班輔導(dǎo)類模式的缺陷又是哪些呢？
1、時(shí)間短容量小。一般的培訓(xùn)班是三五天或一個(gè)星期左右的時(shí)間，由于
時(shí)間所限其教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上也大大受限。
2、參訓(xùn)成本較高。目前國(guó)內(nèi)開辦的此類培訓(xùn)班，參訓(xùn)費(fèi)低的三四百元，
中等的四、五百元；高的有一兩千元不等，如再加上學(xué)員食宿、往返的各種費(fèi)用
后，每個(gè)學(xué)員往往要付出上千元甚至幾千元的費(fèi)用。
3、聽課效果參差不齊。由于辦班一般有學(xué)員三五十甚至一兩百之多，在
實(shí)際教學(xué)中大多數(shù)學(xué)員只能聽課，也有少數(shù)學(xué)員可以與教師進(jìn)行交流與溝通，但
對(duì)大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員是無法與教師進(jìn)行交流與溝通。
4、教學(xué)方法亟待改進(jìn)。由于培訓(xùn)輔導(dǎo)時(shí)間短，學(xué)員多的狀況，相當(dāng)多的
培訓(xùn)班采取“填鴨式”，諸如快速閱讀記憶這樣技能性講課所需的輔導(dǎo)實(shí)際很
少，培訓(xùn)效果往往不如預(yù)期。
三、一次性軟件及音像類。
類似速讀記憶類軟件和產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)圖書和音像市場(chǎng)常見其蹤影，這類產(chǎn)
品深受部分青年人的青睞。
它的長(zhǎng)處是：
1、它既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既能運(yùn)用電腦展示，又有音像多媒體功能，為許多
年輕人接受。
2、學(xué)習(xí)費(fèi)用成本中等。需要購(gòu)買軟件等音像教材，并具備電腦等條件即
可。
3、個(gè)人平時(shí)訓(xùn)練方便?？梢噪S時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
它的缺陷是：
1、內(nèi)容單薄量小，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，往往是一次性產(chǎn)品。
2、費(fèi)用成本中等，需要書本教材、軟件光盤和電腦。
3、在個(gè)人訓(xùn)練中，由于是一次性產(chǎn)品或書籍，訓(xùn)練的訓(xùn)練方式簡(jiǎn)單，效
果不理想，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連續(xù)性差。
四、網(wǎng)絡(luò)、軟件交互式訓(xùn)練類。
近幾年來，如“精英特”等全國(guó)幾家推出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與訓(xùn)練軟件相結(jié)合的
交互式網(wǎng)上訓(xùn)練模式進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，在實(shí)際推廣中深得廣大學(xué)子的好評(píng)和青
睞，發(fā)展迅猛，市場(chǎng)前景良好，其優(yōu)勢(shì)主要有：
1、訓(xùn)練模式是現(xiàn)代的。它把網(wǎng)絡(luò)——軟件——教材——師資相結(jié)合，運(yùn)
用IT最新技術(shù)開展面對(duì)廣大網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行快速閱讀記憶訓(xùn)練，深得用戶好評(píng)和青
睞。
2、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的性價(jià)比高，由于集網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練教材與內(nèi)容海
量，新鮮度極高。供學(xué)員訓(xùn)練有針對(duì)性的，隨時(shí)、多次、重復(fù)對(duì)個(gè)人缺陷方面強(qiáng)
化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。眾多訓(xùn)練手段可以進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，強(qiáng)化與鞏固率高。
3、交互式、引導(dǎo)式、漸進(jìn)式訓(xùn)練，有利于克服個(gè)人常見的墮性
和隨意性。同時(shí)建立起了學(xué)員可隨時(shí)與網(wǎng)站教員和專家線上交流的平臺(tái)。
盡管這幾年網(wǎng)絡(luò)交互式訓(xùn)練發(fā)展迅速，但實(shí)事求是地分析它仍還是有自
身存在缺陷：
1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件要求較高。凡參加訓(xùn)練的需要有上網(wǎng)的條件或進(jìn)行訓(xùn)練
的電腦，其所有訓(xùn)練教材及模式都需要運(yùn)用電腦與軟件來實(shí)現(xiàn)。
2、訓(xùn)練費(fèi)用成本中等，一般需要四百至六百元之間。如參加“精英特快
速閱讀訓(xùn)練”僅僅需要385元，在全國(guó)同類訓(xùn)練中相比較是質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。
3、由于是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，培訓(xùn)與學(xué)員之間存在著虛擬感或一定程度的不信任
感。
但目前全國(guó)精英特等幾大各培訓(xùn)單位都在這方面作出了努力，在提高學(xué)
員的訓(xùn)練效果前提下，盡量拉進(jìn)與學(xué)員的距離?！熬⑻乜焖匍喿x訓(xùn)練”通過網(wǎng)
站建立起與學(xué)員交流、溝通的多管道，如建立網(wǎng)站論壇，加強(qiáng)學(xué)員之間的交流和
學(xué)習(xí)；建立起MSN、QQ和網(wǎng)站直接交流平臺(tái)三種方式，讓值班老師與學(xué)員保持在
訓(xùn)練中的經(jīng)常性聯(lián)系與溝通；建立起熱線電話與傳真保證隨時(shí)解決學(xué)員遇到的各
種問題等多種方式加強(qiáng)聯(lián)系，一定程度上彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師與學(xué)員不見面的問
題。
以上分析與看法僅僅是個(gè)人一家之言，如朋友覺得偏頗或謬誤可姑妄聽
之僅作參考；如朋友感覺有幾分共鳴或道理，也可從善擇之，參與到我們速讀記
憶的學(xué)習(xí)中來，提升自己，成就非凡。
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